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martedì 28 maggio 2019

Studio A Lungo Termine Mostra Che Anche 2 Ore Davanti A Uno Schermo Possono Danneggiare Il Cervello Di Un Bambino


Prendersi cura dei bambini è sempre stato un lavoro frenetico. Badare ai figli, assicurandosi che imparino qualcosa di nuovo ogni giorno (e deve essere la cosa giusta), e tenerli interessati e non annoiati - questi semplici compiti sembrano quasi impossibili da gestire. 

Non fraintendermi, molti di noi amano farlo, ma tutti noi possiamo volere un po' di aiuto per badare ai nostri figli. Con la tecnologia in crescita, è qui che gli smartphone fanno il loro ingresso per aiutare i genitori a tenere a bada i propri figli.




Predisposti con app intelligenti, gli smartphone sono gli assistenti perfetti che non solo tengono occupati i tuoi bambini ma li fanno anche imparare cose nuove. 

Puoi mettere sullo smartphone dei giochi di Lego e vedere fiorire le loro abilità architettoniche. Anche se, per quanto mi riguarda, molto meglio i mattoncini e costruzioni lego "reali".

Ma gli stanno effettivamente aiutando i bambini a crescere ed imparare?

Oppure tenere buoni i figli con lo smartphone per ore può provocare più danni che benefici?


Cosa dice il nuovo studio su smartphone e bambini

Il National Institutes of Health ha iniziato a condurre uno studio, primo nel suo genere, per capire come il tempo trascorso davanti ad uno schermo può influenzare il cervello dei bambini. Terranno traccia di circa 11.000 bambini di età compresa tra 9 e 10 anni, monitorandoli e osservando per quanto tempo utilizzano gli smartphone e come questo li influenzi. Uno dei principali autori dello studio, Gaya Dowling, afferma che darà loro spunti decisivi sulla dipendenza da uno schermo, in questo caso, lo smartphone.





I primi risultati non sembrano incoraggianti

Mentre lo studio è ancora in corso, i primi risultati sono già usciti. E non sta andando molto bene. I primi risultati hanno dimostrato che anche solamente 2 ore circa di interazione con lo smartphone possono rivelarsi dannose per il cervello di tuo figlio. 

Poiché lo studio monitora anche le attività cerebrali, ai bambini che hanno usato gli smartphone è stato detto di fare dei test sulle abilità linguistiche e sulle attività cognitive. I risultati sono stati sorprendenti: hanno ottenuto punteggi inferiori rispetto agli standard attesi dai bambini.


Come può una tecnologia di apprendimento apparentemente meravigliosa rivelarsi dannosa? Il Dottor Dimitri Christakis ha la risposta - ed è abbastanza semplice. Quando i bambini usano i telefoni, interagiscono effettivamente con oggetti 2D e imparano abilità 2D. Il problema è che non vivono in un mondo 2D. Quando sollevano gli occhi dal mondo 2D e incontrano il mondo 3D in cui vivono, la realtà sbatte loro in faccia. Non riescono davvero a capire come interagire con questo nuovo mondo (reale) 3D che stanno affrontando. Devono imparare di nuovo - e questo apprendimento sarà difficile dal momento che devono separarlo da ciò che hanno già imparato dalla loro esperienza sullo schermo.




Per dimostrarlo, potresti fare un esperimento davvero semplice. Diciamo che vuoi vedere il tuo bambino usare il cervello e la creatività e costruire la propria costruzione o struttura LEGO sullo smartphone, usando i blocchi Lego virtuali nel mondo virtuale controllato. Quindi, quando metti i blocchi Lego reali davanti a loro, potrebbero confondersi. Devono imparare l'interazione da capo, impiegando molto più tempo del solito.






L'American Academy of Pediatrics arriva in soccorso

Le scansioni cerebrali hanno rivelato qualcosa di terribile - i bambini che trascorrono più di sette ore della loro giornata su uno schermo possono avere un prematuro assottigliamento della propria corteccia. È terribile, e come genitori dovremmo essere preoccupati. L'American Academy of Pediatrics suggerisce che dovrebbero esserci forti limitazioni sull'interazione dei bambini con gli smartphone. Recentemente, le linee guida sugli smartphone che hanno pubblicato sottolineano la comunicazione faccia a faccia tra genitori e figli quando hanno 18-24 mesi. 

I tempi di visualizzazione, se necessario, dovrebbero essere limitati alle videochiamate. Se i bambini hanno il tempo di stare allo schermo, dovrebbero essere costantemente tenuti sotto osservazione. La co-visualizzazione è l'opzione migliore: da un lato, i bambini sperimentano qualcosa di 2D, dall'altro, sono con un'altra persona che offre l'interazione 3D bilanciata, necessaria affinché un bambino possa imparare e crescere.






Cercando di consolidare alcune regole di base

Le linee guida si basano sui primi risultati dello studio. Mentre seguiremo ulteriori sviluppi, ci deve essere una base solida. Lo studio NIH ha già arruolato 11.000 studenti come partecipanti alla ricerca. Sono fiduciosi che una volta terminato lo studio, porteranno nuovi campi di ricerca e potranno mostrare ai ricercatori se la dipendenza da schermo è reale o meno. Inoltre, quanto può essere dannoso - che, a partire da ora, sembra quasi apocalittico! Potremmo avere linee guida anche migliori in futuro. 

Il mondo sta cambiando velocemente: troppo velocemente per noi. Non sappiamo se la tecnologia che stiamo usando per i suoi benefici, ci fa effettivamente bene o no. Il cervello umano è complicato. È meglio che utilizziamo metodi collaudati già dal passato fino a quando questa nuova tecnologia non ci mostra ciò che effettivamente ci porta sul tavolo.

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FONTE: truththeory

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